برنامهریزی دقیق برای شروع سال تحصیلی جدید به والدین و دانشآموزان کمک میکند تا بدون دغدغه و با آرامش خاطر، خود را برای کلاسهای درس آماده کنند. در این میان، یکی از سوالات و دغدغههای اصلی خانوادهها در آستانه سال تحصیلی جدید، موضوع حضوری شدن مدارس یا غیرحضوری بودن آن است.
نگرانی والدین درباره موضوع ناترازی انرژی و شایعاتی که پیرامون تاثیر آن بر روند آموزش مطرح شده بود، این ابهام را ایجاد کرد که آیا کلاسها از مهر به صورت حضوری برگزار میشوند یا خیر.
با این حال، طبق اعلام رسمی علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش، تمام تلاش این وزارتخانه بر آغاز کاملا حضوری، منظم و بدون دغدغه مدارس متمرکز است. ما در این مقاله از مدارس سلام، جزئیات صحبتهای وزیر آموزش و پرورش درباره بازگشایی حضوری مدارس، برنامههای جبرانی افت تحصیلی، طرحهای هوشمندسازی کلاسهای درس و نحوه تامین نیروی انسانی برای سال تحصیلی جدید را به طور کامل بررسی کردهایم.
تکذیب شایعات و تاکید بر حضوری شدن مدارس در سال تحصیلی جدید
وزیر آموزش و پرورش در واکنش به شایعات درباره مجازی شدن مدارس اظهار کرد شایعاتی مبنی بر مجازی شدن آموزش در سال تحصیلی آینده مطرح است، در حالی که هیچ مقام مسئول، وزارت آموزش و پرورش یا وزارت کشور چنین موضوعی را مطرح نکردهاند. بنابراین خانوادهها نباید به این شایعات توجه کنند.
ایشان تاکید کردند تمام تلاش دولت و نظام تعلیم و تربیت بر این است که سال تحصیلی ۱۴۰۵ به صورت حضوری آغاز شود، مگر اینکه شرایطی کاملا استثنایی و غیرقابل پیشبینی رخ دهد.
ایشان افزود برنامهریزی برای شروع سال تحصیلی از ۱۵ مهرماه سال گذشته آغاز شده و تاکنون بیش از ۴۰ جلسه و حدود ۷۰ تا ۸۰ برنامه در این زمینه طراحی و بهصورت مستمر کنترل شده است تا سال تحصیلی جدید با کمترین چالش آغاز شود.
وی با بیان اینکه تلاش آموزش و پرورش بر این است که سال تحصیلی جدید همانند دو سال گذشته با آرامش و نشاط آغاز شود، افزودند تلاش آموزش و پرورش بر این است که تمامی مدارس کشور سال تحصیلی جدید را بهصورت حضوری و با کمترین دغدغه و مشکل آغاز کنند.
اولین نفری باشید که از اخبار و اطلاعیههای مرتبط با پایه تحصیلیتان باخبر میشود!
برنامهریزی برای جبران افت تحصیلی و تقویت آموزش در سال تحصیلی جدید
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به تاثیر آموزش مجازی بر کیفیت آموزشی دانشآموزان در سال گذشته، گفت: آموزش حضوری از کیفیت بالاتری برخوردار است و هیچ نوع آموزش مجازی نمیتواند جایگزین کامل آموزش حضوری شود. اما به دلیل شرایط و اتفاقاتی که کشور در سال گذشته با آن مواجه شد، بخش قابل توجهی از آموزشها بهصورت مجازی برگزار شد و طبیعی است که این مسئله بر کیفیت آموزشی دانشآموزان تاثیر گذاشته باشد.
ایشان افزود از همان ابتدا و پیش از پایان امتحانات، برای جبران افت آموزشی دانشآموزان برنامهریزی شده و در همین راستا دو طرح در نظر گرفته شده است؛ طرح «حامی» برای دانشآموزان دوره ابتدایی که از سطح مطلوب آموزشی فاصله دارند و طرح «تقویت و جبران افت آموزشی» برای دانشآموزان دورههای متوسطه اول و دوم.
اجرای این طرحها پس از پایان امتحانات نهایی پایه یازدهم و برای پایههای هفتم، هشتم، نهم و دهم دنبال خواهد شد. وزارت آموزش و پرورش امیدوار است با اجرای این برنامهها بتواند بخشی از افت آموزشی ایجادشده دانشآموزان را جبران کند.
الگوی جدید هوشمندسازی کلاسهای درس با فناوریهای نوین و هوش مصنوعی
وزیر آموزشوپرورش با اشاره به تغییر مفهوم هوشمندسازی مدارس، گفت: امروز هوشمندسازی کلاس درس دیگر به معنای قرار دادن یک رایانه در کلاس نیست؛ فناوریها با سرعت زیادی در حال تغییر هستند و استانداردهای فناوری آموزشی نیز متحول شده است.
ایشان افزودند طی شش ماه، مطالعات گستردهای در حوزه فناوریهای نوین آموزشی با مدیریت و راهبری رئیسجمهور و با استفاده از مطالعات بینالمللی، الگوهای تطبیقی و تجربههای اجراشده در داخل کشور انجام شد و در نهایت به یک الگوی جدید و ارزشمند برای هوشمندسازی کلاسهای درس دست یافتیم.
در این الگو از نمایشگرهای هوشمند مجهز به اینترنت، شبکههای تعاملی، نرمافزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی، محتوای آموزشی متنوع و آزمایشگاههای الکترونیکی استفاده میشود که ظرفیتهای جدیدی را برای فرایند یادگیری در کلاس درس ایجاد میکند و همزمان میتواند بهعنوان تخته کلاس نیز مورد استفاده قرار گیرد.
تاکنون ۵ هزار نمونه از این تجهیزات وارد شده و در اختیار آموزشوپرورش قرار گرفته است و هدفگذاری آموزش و پرورش هوشمندسازی ۵۰ هزار کلاس درس است.
راهکارهای آموزش و پرورش برای حل مشکل کمبود معلم در زمان حضوری شدن مدارس
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به موضوع کمبود نیروی انسانی در آموزشوپرورش، اظهار کرد: این وزارتخانه همواره با کمبود نیروی انسانی مواجه بوده و اساسا قرار نیست تعداد نیروی انسانی دقیقا متناسب با نیاز لحظهای مدارس باشد؛ چراکه جمعیت دانشآموزی در مناطق مختلف کشور سیال است. معمولا بین ۱۳ تا ۱۵ درصد از نیروی انسانی مورد نیاز آموزشوپرورش با کمبود مواجه است و بخشی از این کمبود از طریق استخدام و بخشی نیز با استفاده از ظرفیت معلمان بازنشسته و نیروهای حقالتدریس جبران میشود.
وزیر آموزش و پرورش درباره تامین نیروی انسانی گفت: کمبود معلم هر سال از مسیرهای مختلف جبران میشود؛ امسال حدود ۳۰ هزار فارغالتحصیل دانشگاه فرهنگیان وارد مدارس خواهند شد. همچنین نزدیک به ۶۰ درصد از فرهنگیان بازنشسته درخواست استمرار خدمت دادهاند.
در سالهای اخیر اقدامات خوبی برای افزایش ورودی دانشگاه فرهنگیان انجام شده و در حال حاضر مجموع ورودیهای دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه شهید رجایی حدود ۳۰ هزار نفر در سال است. همچنین ساختار دانشگاه فرهنگیان توسعه یافته و اکنون ۳۲ دانشگاه استانی مستقل در کشور فعالیت میکنند که هر یک دارای سه دانشکده هستند. امید است که با کمک این اقدامات مسیرهای کمبود نیرو هر سال بیش از سال گذشته جبران شود.
مدیریت مصرف انرژی و رونمایی از اپلیکیشن دانشآموزی
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به موضوع ناترازی انرژی نیز گفت: یکی از اولویتهای امروز کشور، صرفهجویی در مصرف آب، برق و گاز است که اتحادیه انجمنهای اسلامی دانشآموزان بهخوبی به این موضوع ورود کرده و از یک اپلیکیشن آموزشی و فرهنگی در این حوزه رونمایی شده است. این برنامه میتواند در زمینه آموزش، کنشگری و تولید محتوای مرتبط با مدیریت مصرف برای دانشآموزان موثر باشد.
این نرمافزار که با هدف توسعه آموزش، افزایش مشارکت دانشآموزان، تولید محتوا و فرهنگسازی در زمینه مدیریت مصرف آب، برق و گاز طراحی شده است میتواند زمینه حضور فعالتر دانشآموزان در فعالیتهای آموزشی و اجتماعی را فراهم کند.
جمعبندی نهایی
طبق تاکید وزیر آموزشوپرورش، تمامی مدارس در مهر ۱۴۰۵ حضوری هستند و شایعات مربوط به غیرحضوری شدن کلاسها به دلیل ناترازی انرژی صحت ندارد. دولت برای ارتقای کیفیت آموزشی، علاوه بر اجرای طرحهای جبرانی برای دانشآموزان، الگوی جدید هوشمندسازی کلاسها را با تکیه بر فناوریهای نوین و هوش مصنوعی در ۵۰ هزار کلاس درس اجرایی خواهد کرد. همچنین با ورود ۳۰ هزار معلم جدید از دانشگاه فرهنگیان و استمرار خدمت بازنشستگان، تمهیدات لازم برای رفع کمبود نیروی انسانی و آغاز سال تحصیلی با کمترین چالش اندیشیده شده است.
