در این مقاله، بارمبندی عربی پایه یازدهم برای سال ۱۴۰۴ را به تفکیک رشتههای ریاضیفیزیک، تجربی و انسانی بهصورت جداگانه ارائه کردهایم. همچنین نمونهسؤالات امتحانی و توضیحات تکمیلی برای آمادگی بهتر دانشآموزان در هر نوبت در اختیار شما قرار گرفته است.
بارم بندی عربی یازدهم انسانی ۱۴۰۴
در این بخش، بارمبندی دقیق امتحان عربی یازدهم ویژه رشته انسانی در سال ۱۴۰۴ مطابق با آخرین تغییرات آموزشوپرورش ارائه شده است ؛ در ادامه میتوانید دو جدول مربوط به این بارمبندی را مشاهده کنید.
هنوز از بارمبندی امتحانات نهایی یازدهم خبر نداری؟ مقاله اش رو چک کن، همه دروس یازدهم رو براتون جمع کردیم!
بارم بندی عربی یازدهم انسانی ۱۴۰۴ نوبت اول
در این بخش، جدول بارمبندی نوبت اول عربی یازدهم انسانی ارائه شده است که میزان نمره هر بخش از کتاب را مشخص میکند.
| مهارتهای زبانی | موضوع | نمره | جمع |
| الف) مهارت واژه شناسی | نوشتن معنای کلمه از عربی به فارسی در جمله (چهار مورد و زیر کلمات خط کشیده میشود) | ۱ | ۲/۵ |
| تعیین کلمات مترادف و متضاد (دو مورد همانند تمرینات کتاب) | ۰/۵ | ||
| تشخیص کلمۀ ناهماهنگ از نظر معنا در میان چهار کلمه (دو مورد) | ۰/۵ | ||
| نوشتن مفرد یا جمع اسم (در حد اسمهای خوانده شده) | ۰/۵ | ||
| ب) مهارت ترجمه به فارسی | ترجمۀ جملات کتاب از عربی به فارسی از متن، تـمرین و بخش «اِ َ علموا» | ۴/۵ | ۶/۵ |
| انتخاب گزینۀ درست در ترجمۀ جملۀ عربی به فارسی (دو جمله) | ۰/۵ | ||
| تکمیل ترجمۀ ناقص (شش مورد) | ۱/۵ | ||
| ج) مهارت شناخت و کاربرد قواعد | ترجمۀ فعلهای ماضی ساده، مضارع اخباری، امر، نهی، نفی، مستقبل، فعل دارای نون وقایه در جملات ساده و با ریشههای ساده ای مانند دخل و خرج یا در قالب مصور (ارتباط دادن جملات به تصاویر) چهار مورد تذکر مهم: از این فعلها در این بخش سؤالی طرح نمی شود. ماضی نقلی، ماضی استمراری، مجهول/ فقط از فعل ثلاثی مجرد صحیح و سالم سؤال داده می َ شود؛ مانند: حفظ َ ، یحَفظ َ ، ما حفظ َ ، لا یحفظ َ ، سی َ حفظ َ ، سوفی َ حفظ، اِ َحفظ َ ، لا تحفظ | ۱ | ۷/۵ |
| تشخیص فعل ماضی، مضارع، امر و نهی مناسب برای جای خالی در جمله، یا تشخیص نوع فعل، یا هر سؤال ابداعی دیگر که مهارت تشخیص نوع فعل را بسنجد. (چهار مورد) | ۱ | ||
| شناخت اسم فاعل، اسم مفعول، اسم مبالغه، اسم تفضیل و اسم مکان | ۰/۷۵ | ||
| عدد اصلی و ترتیبی | ۰/۲۵ | ||
| ترجمۀ دقیق جملۀ بعد از اسم نکره | ۰/۵ | ||
| ترجمهٔ دقیق فعل مضارع دارای حروف «أَنْ، لَنْ، كَيْ، لِكَيْ، حَتّى» در جمله؛ یا سؤال سه گزینهای از فعل مضارع دارای این حروف | ۱ | ||
| ترجمۀ دقیق فعل مضارع دارای حروف «ل ْم، لِـ، لا» در جمله؛ یا سؤال سه گزینهای از فعل مضارع دارای این حروف | ۱ | ||
| ترجمۀ ماضی بعید و ماضی استمراری در جمله | ۱ | ||
| محل اِ ٌ عرابی (تشخیص نقش کلمات: فاعل، مفعول، مبتدا، خبر، مضافالیه، صفت، جار و مجرور، مجرور به حرف جر | ۱ | ||
| د) مهارت درک و فهم | سؤال جوركردنی از مفهوم واژگان «وصل كردن كلمات ستون اول به توضیحات ستون دوم» (شش مورد)؛ یا ارائۀ هشت كلمه كه دو تا اضافه است و شش جمله دارای جای خالی كه باید با كلمۀ مناسب كامل شود. یا پر کردن جاهای خالی با گزینه های مناسب (سؤال سه گزینه ای) ارائه شده در برگۀ امتحانی) یا هر شیوۀ ابتکاری دیگری که مهارت درک و فهم را بسنجد | ۱/۵ | ۳ |
| درک مطلب (ارائۀ متن طراحی شش سؤال حتی الامکان با شش کلمۀ پرسشی خوانده شده)؛ یا (ارائۀ شش جمله و تعیین درست و نادرست آنها براساس مفهوم هر جمله یا براساس متن | ۱/۵ | ||
| هـ) مهارت مکالمه | پاسخ کوتاه به جمله های پرسشی، یا پاسخ به سؤال با توجه به تصویر ارائه شده | ۰/۲۵ | ۰/۵ |
| طرح سؤال از بخش حوار مانند (جمله سازی با کلمات پراکنده حداکثر شش تکه از عبارتهای کتاب،) پر کردن جای خالی با کلمات ارائه شده، دو گزینهای و ترجمه | ۰/۲۵ |
بارم بندی عربی یازدهم انسانی ۱۴۰۴ نوبت دوم
در ادامه، جدول بارمبندی نوبت دوم عربی یازدهم انسانی قرار دارد که به تفکیک مباحث در امتحان پایان سال پرداخته است.
| مهارتهای زبانی | موضوع | نمره | جمع |
| الف) مهارت واژه شناسی | نوشتن معنای کلمه از عربی به فارسی در جمله (چهار مورد و زیر کلمات خط کشیده میشود) | ۱ | ۲/۵ |
| تعیین کلمات مترادف و متضاد (دو مورد همانند تمرینات کتاب) | ۰/۵ | ||
| تشخیص کلمۀ ناهماهنگ از نظر معنا در میان چهار کلمه (دو مورد | ۰/۵ | ||
| نوشتن مفرد یا جمع اسم (در حد اسمهای خوانده شده) | ۰/۵ | ||
| ب) مهارت ترجمه به فارسی | ترجمۀ جملات کتاب از عربی به فارسی از متن، تـمرین و بخش «اِ َ علموا» | ۴/۵ | ۶/۵ |
| انتخاب گزینۀ درست در ترجمۀ جملۀ عربی به فارسی (دو جمله | ۰/۵ | ||
| تکمیل ترجمۀ ناقص (شش مورد) | ۱/۵ | ||
| ج) مهارت شناخت و کاربرد قواعد | ترجمۀ فعل های ماضی ساده، مضارع اخباری، امر، نهی، نفی، مستقبل، فعل دارای نون وقایه در جملات ساده و با ریشه های ساده َ ای مانند دخل و خرج یا در قالب مصور (ارتباط دادن جملات به تصاویر) چهار مورد تذکر مهم: از این فعل ها در این بخش سؤالی طرح نمی شود. ماضی نقلی، ماضی استمراری، مجهول/ فقط از فعل ثلاثی مجرد صحیح و سالم سؤال داده می َ شود؛ مانند: حفظ َ ، یحَفظ َ ، ما حفظ َ ، لا یحفظ َ ، سی َ حفظ َ ، سوفی َ حفظ، اِ َحفظ َ ، لا تحفظ | ۱ | |
| تشخیص فعل ماضی، مضارع، امر و نهی مناسب برای جای خالی در جمله، یا تشخیص نوع فعل، یا هر سؤال ابداعی دیگر که مهارت تشخیص نوع فعل را بسنجد. (چهار مورد) | ۱ | ۷/۵ | |
| شناخت اسم فاعل، اسم مفعول، اسم مبالغه، اسم تفضیل و اسم مکان | ۰/۷۵ | ||
| عدد اصلی و ترتیبی | ۰/۲۵ | ||
| ترجمۀ دقیق جملۀ بعد از اسم نکره | ۰/۵ | ||
| ترجمهٔ دقیق فعل مضارع دارای حروف «أَنْ، لَنْ، كَيْ، لِكَيْ، حَتّى» در جمله؛ یا سؤال سه گزینهای از فعل مضارع دارای این حروف | ۱ | ||
| ترجمۀ دقیق فعل مضارع دارای حروف «ل ْم، لِـ، لا» در جمله؛ یا سؤال سه گزینهای از فعل مضارع دارای این حروف | ۱ | ||
| ترجمۀ ماضی بعید و ماضی استمراری در جمله | ۱ | ||
| محل اِ ٌ عرابی (تشخیص نقش کلمات: فاعل، مفعول، مبتدا، خبر، مضافالیه، صفت، جار و مجرور، مجرور به حرف جر | ۱ | ||
| د) مهارت درک و فهم | سؤال جوركردنی از مفهوم واژگان «وصل كردن كلمات ستون اول به توضیحات ستون دوم» (شش مورد)؛ یا ارائۀ هشت كلمه كه دو تا اضافه است و شش جمله دارای جای خالی كه باید با كلمۀ مناسب كامل شود. یا پر کردن جاهای خالی با گزینههای مناسب (سؤال سه گزینهای | ۱/۵ | ۳ |
| درک مطلب (ارائۀ متن و طراحی شش سؤال حتی الامکان با شش کلمۀ پرسشی خوانده شده)؛ یا (ارائۀ شش جمله و تعیین درست و نادرست آنها براساس مفهوم هر جمله یا براساس متن ارائه شده در برگۀ امتحانی) یا هر شیوۀ ابتکاری دیگری که مهارت درک و فهم را بسنجد | ۱/۵ | ||
| هـ) مهارت مکالمه | پاسخ کوتاه به جمله های پرسشی؛ یا پاسخ به سؤال با توجه به تصویر ارائه شده | ۰/۲۵ | ۰/۵ |
| طرح سؤال از بخش حوار (مانند جمله سازی با کلمات پراکنده حداکثر شش تکه از عبارتهای کتاب،) پر کردن جای خالی با کلمات ارائه شده، دو گزینه ای و ترجمه | ۰/۲۵ |
تمام جزئیات بودجه بندی امتحانات نهایی یازدهم انسانی خرداد را همین حالا ببینید.
اولین نفری باشید که از اخبار و اطلاعیههای مرتبط با پایه تحصیلیتان باخبر میشود!
بارم بندی عربی یازدهم تجربی و ریاضی
در ادامه، دو جدول بارمبندی عربی یازدهم ویژه رشتههای ریاضی و تجربی برای نوبت اول و نوبت دوم ارائه شده است.
بارم بندی عربی یازدهم تجربی و ریاضی نوبت اول
بارم بندی عربی زبان قرآن ( ۲ ) پایۀ یازدهم ریاضی و فیزیک / علوم تجربی سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ نوبت اوّل (از درس اوّل تا پایان متن و درک مطلب درس چهارم)
| مهارتهای زبانی | موضوع | نمره | جمع |
| الف) مهارت واژه شناسی | نوشتن معنای کلمه از عربی به فارسی در جمله (چهار مورد و زیر کلمات خط کشیده میشود) | ۱ | ۲/۵ |
| تعیین کلمات مترادف و متضاد (دو مورد همانند تمرینات کتاب) | ۰/۵ | ||
| تشخیص کلمۀ ناهماهنگ از نظر معنا در میان چهار کلمه (دو مورد) | ۰/۵ | ||
| نوشتن مفرد یا جمع اسم (در حد اسمهای خوانده شده) | ۰/۵ | ||
| ب) مهارت ترجمه به فارسی | ترجمۀ جملات کتاب از عربی به فارسی از متن، تـمرین و بخش «اِ َ علموا» | ۴/۵ | ۶/۵ |
| انتخاب گزینۀ درست در ترجمۀ جملۀ عربی به فارسی (دو جمله) | ۰/۵ | ||
| تکمیل ترجمۀ ناقص (شش مورد) | ۱/۵ | ||
| ج) مهارت شناخت و کاربرد قواعد | ترجمۀ فعلهای ماضی ساده، مضارع اخباری، امر، نهی، نفی، مستقبل، فعل دارای نون وقایه در جملات ساده و با ریشههای ساده َ ای مانند د َخ َل و خ َرج َّ یا در قالب مصور (ارتباط دادن جملات به تصاویر) چهار مورد تذکر مهم: از این فعلها در این بخش سؤالی طرح نمی ّ شود. ماضی نقلی، ماضی استمراری، مجهول/ فقط از فعل ثلاثی مجرد صحیح و سالم سؤال داده می َ شود؛ مانند: حفظ َ ، یحَفظ َ ، ما حفظ َ ، لا یحفظ َ ، سی َ حفظ َ ، سوفی َ حفظ، اِ َحفظ َ ، لا تحفظ | ۱ | ۷/۵ |
| تشخیص فعل ماضی، مضارع، امر و نهی مناسب برای جای خالی در جمله، یا تشخیص نوع فعل، یا هر سؤال ابداعی دیگر که مهارت تشخیص نوع فعل را بسنجد. (چهار مورد( | ۱ | ||
| شناخت اسم فاعل، اسم مفعول، اسم مبالغه، اسم تفضیل و اسم مکان | ۰/۷۵ | ||
| عدد اصلی و ترتیبی | ۰/۲۵ | ||
| ترجمۀ دقیق جملۀ بعد از اسم نکره | ۰/۵ | ||
| ترجمهٔ دقیق فعل مضارع دارای حروف «أَنْ، لَنْ، كَيْ، لِكَيْ، حَتّى» در جمله؛ یا سؤال سه گزینهای از فعل مضارع دارای این حروف | ۱ | ||
| ترجمۀ دقیق فعل مضارع دارای حروف «ل ْم، لِـ، لا» در جمله؛ یا سؤال سه گزینهای از فعل مضارع دارای این حروف | ۱ | ||
| ترجمۀ ماضی بعید و ماضی استمراری در جمله | ۱ | ||
| محل اِ ٌ عرابی (تشخیص نقش کلمات: فاعل، مفعول، مبتدا، خبر، مضافالیه، صفت، جار و مجرور، مجرور به حرف جر | ۱ | ||
| د) مهارت درک و فهم | سؤال جوركردنی از مفهوم واژگان «وصل كردن كلمات ستون اول به توضیحات ستون دوم» (شش مورد)؛ یا ارائۀ هشت كلمه كه دو تا اضافه است و شش جمله دارای جای خالی كه باید با كلمۀ مناسب كامل شود. یا پر کردن جاهای خالی با گزینههای مناسب (سؤال سه گزینهای) ارائه شده در برگۀ امتحانی) یا هر شیوۀ ابتکاری دیگری که مهارت درک و فهم را بسنجد | ۱/۵ | ۳ |
| درک مطلب (ارائۀ متن و طر ّ احی شش سؤال حتی الامکان با شش کلمۀ پرسشی خوانده شده)؛ یا (ارائۀ شش جمله و تعیین درست و نادرست آنها براساس مفهوم هر جمله یا براساس متن | ۱/۵ | ||
| هـ) مهارت مکالمه | پاسخ کوتاه به جمله ّ های پرسشی، یا پاسخ به سؤال با توجه به تصویر ارائه شده | ۰/۲۵ | ۰/۵ |
| طرح سؤال از بخش حوار مانند (جمله ّ سازی با کلمات پراکنده حداکثر شش تکه از عبارتهای کتاب،) پر کردن جای خالی با کلمات ارائه شده، دو گزینهای و ترجمه | ۰/۲۵ |
بارم بندی عربی یازدهم تجربی و ریاضی نوبت اول
بارم بندی عربی زبان قرآن ( ۲ ) پایۀ یازدهم ریاضی و فیزیک / علوم تجربی سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ نوبت دوم : خرداد، شهریور و دی
| مهارتهای زبانی | موضوع | نمره | جمع |
| الف) مهارت واژهشناسی | نوشتن معنای کلمه از عربی به فارسی در جمله (چهار مورد و زیر کلمات خط کشیده میشود) | ۱ | ۲/۵ |
| تعیین کلمات مترادف و متضاد (دو مورد همانند تمرینات کتاب) | ۰/۵ | ||
| تشخیص کلمۀ ناهماهنگ از نظر معنا در میان چهار کلمه (دو مورد | ۰/۵ | ||
| نوشتن مفرد یا جمع اسم (در حد اسمهای خوانده شده) | ۰/۵ | ||
| ب) مهارت ترجمه به فارسی | ترجمۀ جملات کتاب از عربی به فارسی از متن، تـمرین و بخش «اِ َ علموا» | ۴/۵ | ۶/۵ |
| انتخاب گزینۀ درست در ترجمۀ جملۀ عربی به فارسی (دو جمله | ۰/۵ | ||
| تکمیل ترجمۀ ناقص (شش مورد) | ۱/۵ | ||
| ج) مهارت شناخت و کاربرد قواعد | ترجمۀ فعلهای ماضی ساده، مضارع اخباری، امر، نهی، نفی، مستقبل، فعل دارای نون وقایه در جملات ساده و با ریشههای ساده َ ای مانند د َخ َل و خ َرج َّ یا در قالب مصور (ارتباط دادن جملات به تصاویر) چهار مورد تذکر مهم: از این فعلها در این بخش سؤالی طرح نمی ّ شود. ماضی نقلی، ماضی استمراری، مجهول/ فقط از فعل ثلاثی مجرد صحیح و سالم سؤال داده می َ شود؛ مانند: حفظ َ ، یحَفظ َ ، ما حفظ َ ، لا یحفظ َ ، سی َ حفظ َ ، سوفی َ حفظ، اِ َحفظ َ ، لا تحفظ | ۱ | |
| تشخیص فعل ماضی، مضارع، امر و نهی مناسب برای جای خالی در جمله، یا تشخیص نوع فعل، یا هر سؤال ابداعی دیگر که مهارت تشخیص نوع فعل را بسنجد. (چهار مورد) | ۱ | ۷/۵ | |
| شناخت اسم فاعل، اسم مفعول، اسم مبالغه، اسم تفضیل و اسم مکان | ۰/۷۵ | ||
| عدد اصلی و ترتیبی | ۰/۲۵ | ||
| ترجمۀ دقیق جملۀ بعد از اسم نکره | ۰/۵ | ||
| ترجمهٔ دقیق فعل مضارع دارای حروف «أَنْ، لَنْ، كَيْ، لِكَيْ، حَتّى» در جمله؛ یا سؤال سه گزینهای از فعل مضارع دارای این حروف | ۱ | ||
| ترجمۀ دقیق فعل مضارع دارای حروف «ل ْم، لِـ، لا» در جمله؛ یا سؤال سه گزینهای از فعل مضارع دارای این حروف | ۱ | ||
| ترجمۀ ماضی بعید و ماضی استمراری در جمله | ۱ | ||
| محل اِ ٌ عرابی (تشخیص نقش کلمات: فاعل، مفعول، مبتدا، خبر، مضافالیه، صفت، جار و مجرور، مجرور به حرف جر | ۱ | ||
| د ) مهارت درک و فهم | سؤال جوركردنی از مفهوم واژگان «وصل كردن كلمات ستون اول به توضیحات ستون دوم» (شش مورد)؛ یا ارائۀ هشت كلمه كه دو تا اضافه است و شش جمله دارای جای خالی كه باید با كلمۀ مناسب كامل شود. یا پر کردن جاهای خالی با گزینههای مناسب (سؤال سه گزینهای | ۱/۵ | ۳ |
| درک مطلب (ارائۀ متن و طر ّ احی شش سؤال حتی الامکان با شش کلمۀ پرسشی خوانده شده)؛ یا (ارائۀ شش جمله و تعیین درست و نادرست آنها براساس مفهوم هر جمله یا براساس متن ارائه شده در برگۀ امتحانی) یا هر شیوۀ ابتکاری دیگری که مهارت درک و فهم را بسنجد | ۱/۵ | ||
| هـ) مهارت مکالمه | پاسخ کوتاه به جمله ّ های پرسشی؛ یا پاسخ به سؤال با توجه به تصویر ارائه شده | ۰/۲۵ | ۰/۵ |
| طرح سؤال از بخش حوار (مانند جمله ّ سازی با کلمات پراکنده حداکثر شش تکه از عبارتهای کتاب،) پر کردن جای خالی با کلمات ارائه شده، دو گزینه ای و ترجمه | ۰/۲۵ |
بهروزترین اطلاعات درباره بارمبندی نهایی یازدهم تجربی و بودجه بندی امتحان نهایی ریاضی را در اینجا پیدا کنید.
مهم ترین سوالات عربی پایه یازدهم | ارزیابی یادگیری
- تشخیص صفت تفضیلی و اسم مکان در فارسی. و شناخت اسم تفضیل و اسم المکان و جمع مکسر آنها در عربی
- شناخت انواع فعل.
- المحل الإعرابی
- المحل الإعرابی
- الحوار فی الأسواق
- تشخیص اسم فاعل، اسم مفعول (و شناختن صفت فاعلی و
- صفت مفعولی در فارسی) و اسم مبالغه
- شناخت اسلوب شرط و ادوات آن (إن، من، ما/ إذا)
- ترجمه انواع فعل و مصدر.
- شناخت مترادف و متضاد.
- شناخت عدد، نوع و جنس اسامی.
- حوار فیالملعب الریاضی
- و ترجمه فعل مضارع دارای حروف أن، لن، کی، لکی، حت
- شناخت اسم معرفه و نکره در فارسی و عربی. (در عربی شناخت ترجمه فارسی به عربی تشخیص انواع فعل و مصدر و ترجمه آنها.
- شناخت اسم مفرد و جمع
- شناخت انواع کلمه
- المحل الإعرابی
- ترجمه درست جمله بعد از اسم نکره
- یادآوری آموخته های پیشین
- معادلیابی ماضی استمراری و مضارع اخباری و التزامی
- حوار فی الاتصالات و شراء البطاقة
- شناخت فعل مضارع دارای حروف لم، لای امر و لای نهی
- معانی ل ِ ـ در جمله و ترجمه درست آنها
- شناخت معانی افعال ناقصه در جمله و اعراب آنها
- شناخت ماضی استمراری و ماضی بعید
- در هر دو زبان فارسی و عربی.
- مکالمه با پزشک
- معربات
تمام جزئیات برنامه امتحان نهایی یازدهم انسانی را همین حالا ببینید.
نمونه سوالات عربی یازدهم انسانی، تجربی و ریاضی
برای دانلود نمونه سوال عربی یازدهم انسانی روی لینک های زیر کلیک کنید.
درس عربی در پایه یازدهم، با داشتن سهم قابلتوجهی در دفترچه عمومی کنکور سراسری، نقش مهمی در افزایش تراز و رتبه داوطلبان رشتههای انسانی، ریاضی و تجربی ایفا میکند.
توضیحات تکمیلی بودجه بندی عربی یازدهم
در این قسمت توضیحات کاملتری درباره نحوه توزیع مباحث کتاب در امتحان عربی یازدهم ارائه شده است.
توضیحات بودجه بندی عربی یازدهم انسانی
- سؤالات امتحان و مسابقات باید کاملاًحرکتگذاری شوند.
- صورت سؤال از نظر ساختاری و واژگانی، باشد.
- ترجمۀ جمله، یا کلمه از فارسی به عربی در هیچ آزمون، یا مسابقه ّ ای طراحی نمیشود.
- در تشخیص محل اعرابی در جمله، نهاد اعراب نفی، نصب و جر از اهداف کتاب نیست و کلمات جمله باید اعراب ِ گذاری کامل شده باشد.
- در طرح سؤال مکالمه به دو صورت می توان عمل کرد: یکی ارائۀ تصویر و طرح سؤال از تصویر و دیگری پر کردن جای خالی در مکالمه و ارائۀ کلمات با دادن دو کلمۀ اضافه.
- از بخش البحث العلمی و للمطالعه هیچ سؤالی در امتحانات طرح نمی شود.
توضیحات بودجه بندی عربی یازدهم ریاضی و تجربی
- سؤالات امتحان و مسابقات باید کاملا حرکت گذاری شوند.
- صورت سؤال از نظر ساختاری و واژگانی، درحد فهم دانش آموز باشد.
- ترجمۀ جمله، یا کلمه از فارسی به عربی در هیچ آزمون، یا مسابقه ای طراحی نمی شود.
- آموزش و ارزشیابی مطابقت عدد و معدود و ویژگی های معدود و مطابقت موصوف و صفت مطلقا از اهداف کتاب درسی نیست.
- حفظ عددهای اصلی یک تا صد و عددهای ترتیبی یکم تا بیستم از اهداف کتاب است.
- در تشخیص محل اعرابی در جمله، نهادن اعراب رفع، نصب و جر از اهداف کتاب نیست و کلمات جمله باید اعراب گذاری کامل شده باشد.
- طرح سؤال از اعراب گذاری کلمات جمله، مطلقا ممنوع است.
- در اسم فاعل و اسم مفعول مانند ناظ ُ ر و م َ نت ِظ ِ ر ذکر اینکه ناظ ّ ر اسم فاعل ثلاثی مجرد و منتظر اسم فاعل ثلاثی مزید میباشد.در کتاب درسی تدریس نشده و اهداف آموزش کتاب نیست.
- در طرح سؤال مکالمه به دو صورت می توان عمل کرد: یکی ارائۀ تصویر و طرح سؤال از تصویر و دیگری پر کردن جای خالی در مکالمه و ارائۀ کلمات با دادن دو کلمۀ اضافه.
- از بخش البحث العلمی و للمطالعه هیچ سؤالی در امتحانات طرح نمی شود.
نكات شب امتحانی امتحان عربی یازدهم
چند نکته کلیدی و کاربردی برای مرور سریع و مؤثر عربی یازدهم در شب امتحان در این قسمت گنجانده شده است.
- مرور مستمر قواعد: قواعد عربی پایه یازدهم پایهگذار درک متن و ترجمه هستند؛ پس مرور مداوم و خلاصهنویسی آنها بسیار مؤثر است.
- تمرین ترجمه و تعریب: تمرین روزانه روی جملات ترجمهای و تعریبی باعث تقویت مهارت فهم سریع متن در آزمون میشود.
- توجه به واژگان مهم هر درس: یادگیری دقیق واژگان هر درس با مثال و تکرار، در پاسخ به سوالات ترجمه و مفهوم متن بسیار مؤثر است.
- حل تست و نمونهسوال نوبتبهنوبت: استفاده از تستهای استاندارد و سوالات نهایی سالهای قبل به تثبیت مطالب و آشنایی با سبک سوالات کمک میکند.
جمع بندی
در این مقاله، بارمبندی عربی یازدهم سال ۱۴۰۴ را برای رشتههای انسانی، ریاضی و تجربی بهصورت جداگانه بررسی کردیم. همچنین نمونهسوالات امتحانی، نکات شب امتحانی، توضیحات تکمیلی و پاسخ به پرسشهای متداول دانشآموزان ارائه شده است. پیشنهاد میکنیم این مطلب را با دقت مطالعه کنید تا با آمادگی کامل در امتحانات پیش رو حاضر شوید. فراموش نکنید به مقاله حذفیات نهایی سر بزنید تا بهتر برای امتحانات خود برنامه ریزی کنید.
سوالات متداول
- بارمبندی عربی یازدهم در نوبت اول چگونه است؟
بارمبندی نوبت اول معمولاً شامل ترجمه، قواعد، درک مطلب و واژگان در حد دروس نیمسال اول است. - آیا بارمبندی رشته انسانی با ریاضی و تجربی تفاوت دارد؟
بله، دانشآموزان رشته انسانی به دلیل حجم بیشتر محتوای درسی، بارمبندی متفاوتتری نسبت به دیگر رشتهها دارند. - بیشترین نمره در امتحان عربی یازدهم به کدام بخش اختصاص دارد؟
در بیشتر موارد، بخش قواعد و ترجمه بیشترین سهم از نمره کل را دارند. - آیا بارمبندی کنکور با امتحان مدرسه یکی است؟
خیر، بارمبندی کنکور بر اساس بودجهبندی سازمان سنجش است و ساختار متفاوتی نسبت به امتحانات نهایی مدرسه دارد.
